新学期上课铃还未响彻教学楼走廊，工程审计学院的教室已经酝酿着别样生机。讲台侧边，学生干部捏着反复打磨的发言稿，安静等候课前90秒的开场；楼道之间，学院教学管理、学工队伍轻步穿行，走入一间间课堂。一退托举青年，一进深耕教学，一放一抓之间，细腻鲜活的育人温度，在新学期的课堂缓缓流淌。 90秒同辈发声： 学工退后半步，把话筒交到学生手中
以往开学第一课，讲台周边大多只有任课教师与教学管理人员。而今年课堂之上，出现了不一样的画面：学委迈步站到讲台侧方，辅导员刻意向后撤出半步，立身于讲台边角，不抢镜头、不夺话筒，默默做学生最坚实的后盾。这便是学院创新打造的课前90秒同辈教师推介环节。
“耽误大家90秒。今天《建设法规》这门课，授课的是黄冬梅老师。我们提前查阅了老师的学术主页，也和辅导员做好沟通。老师深耕工程绩效审计及资源与环境审计研究方向，上届学长学姐这样评价他……”
清亮的少年声音回荡教室内，原本还在收拾书本、低声闲谈的同学们渐渐安静下来，纷纷抬眼望向台上。没有官方化的套话，没有制式的履历宣读，学委用同学们熟悉的“课桌话”，讲出老师的研究方向、课堂风格，分享往届学长学姐的真实感受。
网页上冰冷生硬的专业研究简介，被转化成对课堂的生动想象：“这学期课堂上，我们将接触真实签证单、一手工程索赔函”；学院“扎根工程、以审育人”的理念，化作学生口中通俗的表达：“老师把科研成果带回课堂，带着我们把专业公式读出工地现场的烟火气。”
辅导员始终守在半步之外，做兜底的人。等到学委完成简短推介，从容走回座位，无需刻意的掌声，一个肯定的眼神，就是最好的鼓励。把表达权还给学生，让同辈之间真诚“种草”，消解掉同学们重返校园的开学钝感。台侧的任课老师静静伫立，认真倾听学生对自己的介绍，一场特别的师生相遇就此拉开序幕。
脚步沉入课堂： 教师向前一步，扎根一线打磨教学实效
就在学生推介火热开展的同时，学院教学管理、学工队伍步履不停，穿行于各个楼层的教室。他们轻轻推开教室后门，尽量不扰乱课堂秩序，安静站在教室后排观察课堂全貌。
目光落向讲台，细致捕捉老师们的授课状态：看课件内容设计、看授课节奏、看教师的课堂表达；视线扫向台下，留意同学们的出勤情况、精神面貌，观察大家听课的专注度。巡看间隙，教务老师、系主任就地轻声交流，围绕课程内容取舍、实务案例的选用、课堂互动设计展开探讨，交换想法，打磨教学细节。
不搞形式化检查，重在务实交流。看到教学设计亮点便相互探讨借鉴，发现可以优化的细节便现场梳理思路，把对教学质量的把关，实实在在落在开学第一课的现场。一边是学生视角的温暖开场，一边是教学团队务实的打磨研讨，两支队伍各有分工，彼此呼应，共同筑牢新学期课堂的根基。
课堂双向共振： 真实心声，看见不一样的开学第一课
90秒的同辈推介，消解了返校初期的松弛疏离；一线课堂的交流研讨，持续为教学提质赋能。课后，不少同学聊起这堂特别的开学第一课，分享自己真切的体会。
工程审计张耀匀：“以往上课，我们直接翻开课本进入学习。这次课前推介，让我们提前熟悉老师的研究方向与教学特色。当下正是专业进阶的关键阶段，老师们扎根实务的治学经历，为我们树立了很好的榜样，也让我十分期待充满案例的课堂，激励自己脚踏实地钻研专业。” 工程审计魏力：“大三的第一课，没有急着奔赴知识点。一段真挚的教师介绍，为我们掀开专业学习崭新的一页，内心生出对师长的崇敬，也督促我以榜样为目标，踏实奋进。”
工程审计张琼月：“准备推介稿件的过程，也是我深入了解老师科研和实践经历的过程。这项活动既锻炼了我们学生干部，也帮助全班同学快速熟悉任课教师，整体收获满满。”
方寸见初心： 一退一进，藏起润物无声的育人巧思
学院所追求的“开学即入状态”，从来不是口号喊出来的，而是藏在这些看得见的细节里。
学委敢于站上讲台从容表达，背后是辅导员退后半步的托举；教师愿意第一课就抛出鲜活实务案例，得益于学生、教师共同营造的融洽课堂氛围；同学们尚未翻开教材，就对一门课程心生期待，来自同辈真诚的分享；课堂教学持续迭代精进，来自教学团队向前一步、扎根现场的研讨打磨。
一退，是放手，把舞台交给青年学生；一进，是担当，把功夫下在教学现场。尊师重教，既是学生发自内心的同辈“提前认领”，也是学院深耕课堂育人的务实行动。半步的距离，进退之间，不越位、不空喊，把育人温度落到实处，师生双向奔赴，共同开启崭新的学期。
图文：工程审计学院
编辑：宋萌贺
初审：张震武 宋姿蓉 陈晋唯
审核：刘玉 孙姣
发布：吴骞
